ІНТЕРНЕТИКА ЯК НАУКОВА ТА НАВЧАЛЬНА ДИСЦИПЛІНА: СОЦІАЛЬНО-ФІЛОСОФСЬКИЙ ДИСКУРС

Анотація

У статті розглядається комплекс методологічних і науково-методичних проблем формування нової навчальної дисципліни «інтернетики», що виросла з нового міждисциплінарного напряму наукових досліджень, наводяться дані про зміст, об'єкт і предмет даного наукового напрямку, про цілі і завдання нового предмета. Головною метою інтернетики як навчальної дисципліни автори бачать перетворення онтологічного статусу особистості студента з пасивного об'єкта передових технологій глобальної інформаційної мережі в її вільного, активного діяльного суб'єкта.

Також в контексті створення навчального курсу досліджується співвідношення між системністю знань і її внутрішньою наочністю, важливість даного аспекту в засвоєнні нового матеріалу, підкреслюється співвідношення міцності і гнучкості знань з їх системністю - наочністю.

У статті особливо виділяється теза про те, що дійсна ефективність і стійка результативність інтерактивної наукової діяльності в Інтернет можуть бути досягнені тільки після освоєння системи взаємопов'язаних спеціальних базових понять і методик, а також використання відповідних інструментів.

Аналізується можливість розв’язання тих протиріч, які виникають в непростому процесі контакту, взаємодії людського з технічним, віртуально-мережевим, що перешкоджають ефективній самореалізації особистості в Мережі. Обґрунтовується значення методологічної фіксації нового типу особистості, що формується і самореалізується в Мережі - т. зв. «Інтермена».

Обґрунтовується об'єктивна методична необхідність строгого виділення теоретичної та практичної (прикладної) інтернетики, що дозволяє вибудовувати процес навчання згідно дедуктивному методу.

Робиться висновок про те, що індивідуальний трафік интермена (ІТІ) є важливим методологічним аспектом у вивченні характеру науково-інформаційної діяльності, що і є основою заявлених дослідниками цілей і завдань.